¡LA LLAVE PARA EL DESPERTAR A LA CUARTA EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO!

LA CASA DEL SER DE LUZ

O MENTE, HIJO DE EA

El dibujo que tenéis delante corresponde a un grabado en piedra en la cuarta Escuela del Conocimiento de Hab y Ssinia, es quizás uno de los dibujos más sorprendentes, ya que lo que en él nos enseñan no existe en Occidente como conocimiento actual, es y corresponde a una glándula energética que tenemos en el cerebro, que esta situada en la unión entre la coronilla y el centro geométrico del cuerpo calloso.

Esta Glándula la llamada Shar, corresponde a la parte de la mente que tenemos todos, pero que muy pocos llegan a tener despierta, es la parte que en estos momentos se quiere despertar, la de La Cuarta Evolución, y que ahora tanto se habla de ella.

Sin embargo ellos, la conocían hace miles de años, por que la utilizaban con normalidad, sus hijos la tenían despierta ya de nacimiento, y todos procuraban que no dejaran de trabajar con ella, y así los educadores, tenían la misión de mantener esta glándula tanto en niños como en niñas vivas y activas, y cuando llegaban a las escuelas con la energía que en ella había, propia de las montañas donde están ubicadas más la de los Maestros, más la de los alimentos especiales, más la de las técnicas que allí se enseñaban todo ello, hacía que cuando salieran ya nunca más volvieran a perder su actividad.

La mente, es la parte que nos une al Creador, en su parte femenina, a la que los Hab-Baa-Ssi, llaman EA, permite llegar al que la tiene activada, a unas energía tan poderosas, que pueden modificar las estructuras de las cosas, el ablandamiento de las piedras y luego endureciéndolas grabadas, que hacían los Maestros, y de los cual nos han dejado tantas muestras, es parte del poder que se genera cuando la mente se tiene despierta.

La materialización tanto de agua como de alimentos, el tener una piel energética que impida tener frío o calor, ellos vivían en montañas de tres o cuatro mil metros, con inviernos de varios meses y estaban desnudos, el controlar la luz, el sonido, la gravedad, el viejo sueño de los hombres el volar, ellos construían con su mente una burbuja alrededor suyo y la movían con ellos en su interior a donde quisieran, y más cosas, pero todo aquello que se perdió, volverá.

EL SELLO DE LA 4ª ESCUELA - MANTRA: E-A

 

El grabado que tenéis delante es un MANTRA de gran poder, compuesto por dos emisiones de pensamientos-energías-sonido, y que tiene como resultado que el sanador se armonice con su ser interior para que pueda ejercer su diagnostico acertadamente en conversación con su MAESTRA, es decir activa a la MAESTRA INTERIOR, para que juntos puedan hacer el bien a los demás.

En la cuarta Escuela del Conocimiento que tienen los HAB-BAA-SSI, en las montañas de HAB Y SSINIA (Etiopia). Enseñaban a los niños y niñas que allí estudiaban, todo lo relacionado con la salud, desde el origen de las enfermedades y el conocimientos de estas, las clasifican en tres clases: Psicosomáticas, de alimentación, y parasitarias.

   También les enseñaban técnicas de diagnostico, de tres formas diferentes, por una conversación con muchas preguntas, mirando a los ojos de las personas, y mirando sus energías, la del aura y la de los órganos internos. Luego analizan por medio de los pelos, la saliva, el sudor, la orina, y las heces, que estos diagnósticos sean acertados.

  Cuando a los niños se les enseñaba todo esto, ellos ya conocían la anatomía humana, así como el funcionamiento del cerebro, del cuerpo físico y también de las energías, las cuales pueden ver y en muchos casos utilizar, por ello no es de extrañar que entre las técnicas de curación que se aprenden están aquellas que van dirigidas a enfermedades Psicosomáticas, a través de MANTRAS y acu-presión trabajando con especial cuidado las manos y los pies de los pacientes.

 

SELLO DE LA TERCERA ESCUELA - MANTRA: HOM-ON

El grabado que tenéis delante corresponde a un MANTRA  de gran poder, que consigue que las personas que lo practican, consigan con facilidad el equilibrio interior, y con ello la salud y la ausencia de dolor y una forma de pensar diferente, la persona que tiene en su mente un equilibrio tienen tan solo una meta, conseguir la justicia.

En la tercera cueva de los HAB-BAA-SSI, enseñan el futuro de humanidad.

   Cómo los hombres y mujeres han tenido que andar un largo camino y cómo este camino tiene unas etapas,  así cuando estas se van cumpliendo  la humanidad da un salto hacía delante.

   Según los conocimientos que tienen en las cuevas, estamos en la tercera etapa de la tercera civilización, y a punto de poder pasar a la cuarta etapa evolutiva, lo que nos sitúa en unos momentos críticos, y de cambios.

   En esta tercera escuela, a los niños y niñas de entre nueve y diez años que estudiaban en ella, se les enseñaba a conocer los acontecimientos y a participar en ellos de forma activa, cada uno según sus momentos y su lugar.

Cuando las civilizaciones occidentales se enfrenten con conceptos tan diferentes, tienen que hacer un esfuerzo para entender que los principios por los que nos regimos no son si no sacados de la antigüedad, con una gran abundancia de dolor, de esclavitud y de muerte, y que puede que exista algo diferente que sin ponernos en peligro nos lleve a una forma de vivir mejor.

   La justicia como medio de vida, no se corresponde con la forma actual que tenemos, es algo natural en el ser humano y consiste en que toda persona por la noche tiene un juicio propio, en razón de su propia naturaleza, y así podrá rejuvenecer o podrá envejecer en razón de sus pensamientos de ese día, es interesante encontrar una justicia en la cual nadie tiene que someter a nadie a ningún juicio.

SELLO DE LA SEGUNDA ESCUELA - MANTRA: H A B - B A A

En la segunda Escuela del Conocimiento de HAB Y SSINIA (Etiopía) enseñaban a los niños y niñas que allí estaban, con edades entre los ocho y nueve años, todo lo relacionado con las energías  y como estas forman parte de todo, desde el principio básico de la más pequeña partícula sólida, hasta las grandes estructuras, en su interior existen partículas de energía, y estas partículas se relacionan entre si por medio de campos magnéticos.

   Enseñaban a los niños que dentro del cuerpo físico existe un cuerpo de energía y que la energía no es estable si no en movimiento, y que los movimientos energéticos se consiguen por medio de los campos que las hacen trabajar, así el conocimiento de un dolor lo recibe el cerebro aunque se produzca en otra parte del cuerpo, y al mismo tiempo lo recibe una enorme cantidad de centros de recuperación, la columna vertebral y órganos internos, todo ello por que se ha producido una variación en el campo magnético del punto del dolor y se ha transmitido este con una gran velocidad.

   El sello que tenéis delante corresponde a un MANTRA, se llama EL MATRA DEL MOVIMIENTO, y tiene dos emisiones.

   El grabado corresponde a dos formas de poner la boca y dos formas de emitir vibraciones, una de ellas, la superior aspirando, y la inferior expulsando, y con ello se quitan todos los dolores del cuerpo, pues se facilita el movimiento de las energías y se impide que se formen acumulaciones o puntos de dolor.

SELLO DE LA PRIMERA ESCUELA -MANTRA: H A M

En HAB Y SSINIA (Etiopia), existen unas cuevas que contienen numerosos grabados en piedra, tanto en las paredes como en los suelos, están hechos por medios ignorados hasta ahora, aunque según el pueblo que los custodia, los HAB- BAA- SSI, en el pasado, con el poder de la mente ablandaban la piedra, grababan lo que se quería poner, y después la volvían a endurecer.

   Algunas de las losas grabadas que se encuentran dentro de las cuevas son de enorme tamaño, ocho metros de largo por cuatro metros de ancho y por dos metros de grueso, y tienen la particularidad de no ser del mismo material que el entorno, ya que unas son de basalto, otras de magnetita, y otras en granito negro, que son donde están los grabados, siendo la montaña de granito gris, nos podemos hacer la pregunta: ¿ Cómo se pudieron introducir esas losas por las pequeñas aperturas de las cuevas?.

   Cada una de las cuatro cuevas contienen unos conocimientos y para el desarrollo de estos, cada cueva en si es una Escuela, donde por diversos medios: físico, energético y mental; enseñan a los estudiantes, que normalmente son niños y niñas entre siete y once años, y que están estudiando un año en cada escuela o cueva.

   Cada una de la Escuelas o cuevas tiene una enseñanza particular, y que dan a conocer aspectos tan diferentes, como los Mantras o palabras-pensamientos-energéticos que convierten a los niños en expertos conocedores de la naturaleza humana y de cómo sanarla cuando haga falta, restableciendo sus energías, sus armonías y positivando su forma de ser y pensar.

   El símbolo que tenéis delante como Sello de la primera escuela, es en realidad un MANTRA de gran poder, es la representación física de la emisión HAM, que es el nombre de la MADRE, es pues un SÍMBOLO DE VIDA.

   El dibujo en si representa la forma de poner la boca con los labios en forma de redondel, y los trazos laterales son las formas de poner los músculos de la cara, cuando les llegaba el momento de enseñárselo a los niños, les daban un redondel de bambú para que lo retuvieran con los labios y así emitir un sonido.

   Les enseñaban que el sonido que emitía si era en una determinada intensidad, era una forma de vibración y conseguía unos objetivos, la resonancia interior

ASI SOMOS

 Grabado en la cara exterior de la primera puerta de la Tercera Escuela del conocimiento de Hab y Ssinia (Etiopía)

     Este grabado que tenéis delante corresponde a unos momentos en los que en la Tercera Escuela se habla del ser completo, desde su origen animal hasta su término de Ser mental, por que será esto último lo que ocurra cuando se de el paso evolutivo.

    Cada uno de los dibujos, representa a una etapa de la evolución, y en ellos por medio de imágenes y sonido mental, es decir pensamientos, se hace trasladar al alumno, cuando los tocan con su mano izquierda, al pasado e identificarse con su momento evolutivo.

    Nosotros ahora podemos sentir risa de pensar que aquellos alumnos se identificaban con el animal del cual provenían, con el de su propia genética y así cada uno experimentaba sensaciones, sentimientos, emociones y conocimientos de su vida anterior, es una enseñanza que ahora esta muy adelantada para los Occidentales, y que los que en estos momentos viven en Hab y Ssinia ( Etiopía ) no necesitan, porque al provenir ellos de una raíz distinta, al criarse en unas tierras donde la energía de los alimentos, del aire y de la propia tierra es diferente, ellos no se preocupan de esto, avanzan, de forma natural. 

    Los descendientes de la cultura que en estos momentos es dominante, y que con esta cultura, su forma de pensar y sus represiones han mantenido el mundo de la evolución inmóvil, y que ahora cuando las energías del planeta están cambiando y experimentan estos cambios, y se hacen preguntas y se sienten diferentes, y ven visiones, y sienten que tienen que despertar, a estos seguro que necesitan pasar por estas enseñanzas para poder llegar a evolucionar.

    En la antigüedad hubo civilizaciones que podían volar, la nuestra hace unos cientos de años, que tenía una idea fija, conseguir volar, y ahora podéis volar, pero no es lo que se había pensado, el hombre no experimenta con el vuelo, una nueva forma de vivir, esta metido en un recipiente de metal, y muchos cables, y muchos ruidos, y muchas personas, y así no puede experimentar, el sentir el aire a cientos de metros de altura, el ver los árboles, ríos, tierras, animales y personas desde arriba, es una sensación de algo superior, de poder, es el poder de la evolución, que reside en nuestro interior y que algún día, el hombre podrá elevarse por el poder de su mente.

LA CASA DEL ALMA DE LAS PLEYADES

En la cuarta Escuela del Conocimiento de Hab y Ssinia, que esta dedicada a temas de salud, enseñan a los niños-niñas, de edades comprendidas sobre los diez años, a ver en el interior del cerebro las energías que este tiene según su funcionamiento.

El dibujo que tenéis delante corresponde a un grabado que existe en una de las paredes y corresponde a la parte del cerebro derecho, o lóbulo derecho en el que esa actividad se conoce como la de la vida-mujer, nosotros podremos decir la Intuición o el lado femenino que todos tenemos dentro.


En el se puede apreciar tres partes diferentes o zonas donde existe actividad energética, cuando el hombre-mujer esta utilizando la visualización de las energías, o cuando esta utilizando el conocimiento intuitivo, o cuando esta utilizando las técnicas de sanación por energías, los alumnos, pueden ver y aprender cómo se realiza esta actividad cerebral, o la falta de ella, que puede llevar a respuestas positivas o negativas y entre ellas a enfermedades.


El hecho de que esta parte considerada de la vida este inactiva o tenga un mínimo de energía, lleva a la persona a un envejecimiento prematuro, a un cansancio acentuado, a una inactividad, a estados depresivos, a numerosos trastornos gastro-intestinales, consecuencia de que la energía no solo no circula adecuadamente, sino que desde esta parte del cerebro no se reenvía, al resto del organismo.


Cuando un alumno-alumna sale de las Escuelas del Conocimientos con la edad de once años, tiene dentro del grupo social la categoría de Guía, y se asentará en un pueblo distinto al que nació, y estará en él por término de un año y luego marchará a otro, y luego a un tercero, en donde que los propios Maestros de las Escuelas determinan, por que en realidad corresponde a la parte práctica de los cursos recibidos. Ejercer de Guía, en un pueblo, es ser responsable de la salud, responsable de la protección del pueblo, anunciando con tiempo suficiente los problemas que van a venir y las posibles soluciones, y si él mismo no pudiera dar respuesta por que la ignore, llamará con el poder de su mente a los Maestros de las Escuelas que ellos, se la darán.

LA CASA DEL ESPÍRITU DE ORIÓN

La cuarta Escuela del Conocimiento de los Hab-Baa-Ssi, esta dedicada a la enseñanza teórico practica para conseguir la salud.

Ellos a los niños-niñas que ya tienen diez años, les enseñan técnicas de conocimiento de la enfermedad pero viendo el cerebro del hombre-mujer por dentro, y así primero dan a conocer al alumno cómo es cada parte del cerebro que normalmente enferma.

El conocimiento de las enfermedades en si para ellos no tiene mucha importancia, y si la tiene ¿ Qué le ha ocurrido al cerebro que no se ha defendido de la enfermedad ?, y una vez conocido poner en marcha los mecanismo para que el cerebro vuelva a la normalidad y sea él mismo con sus propias ordenes internas el que rechace las enfermedades.

El dibujo que tenéis delante corresponde a un grabado que tienen en una pared y representa cómo es el cerebro animal y el cerebro lógico, y que como se puede apreciar es una prolongación uno de otro, el primero era el cerebro animal que son las Glándulas Tiroides y las Para-Tiroides, y luego fue aumentado, añadido, manipulado o creado artificialmente una continuidad del mismo, dando la ampliación el resultado del cerebro Inconsciente, el Subconsciente y el Conciente.

El buen funcionamiento de esta parte el cerebro, hace que el hombre-mujer tenga unas normas de conducta y este dentro de un orden, la enfermedad del mismo son la violencia, y la agresividad, por ello, los alumnos, son enseñados a ver esta parte del cerebro y a detectar qué parte esta alterada, en razón de las energía que el mismo emita.

Los Alumnos, ven el interior del cerebro a través de los ojos de las personas, y también a través del canal de energía del llamado tercer ojo, de tal manera que pueden ver si existen acumulaciones o bloqueos de energía, si el fluido o corrientes que va de un lugar a otro, si esta corriente esta detenida, o si ha cambiado de circuito, y todo esto da como resultado el estado alterado del enfermo.

La profundidad de sus formas de diagnóstico, en Occidente no tiene comparación, pues ellos fundamentalmente miran las energías y sus circuitos, y el punto donde lo miran es en el interior del cerebro.

LOS CUATRO CENTROS VITALES

Grabado en el interior de la primera puerta de la Tercera Escuela del Conocimiento de Hab y Ssinia (Etiopía)

Los dibujos corresponden a los cuatro centros vitales, glándulas, en donde viven las partes pensantes de cada uno de los habitantes que se tiene en el interior de cuerpo físico.

El inferior corresponde al centro control del cuerpo físico, y contiene tres partes diferenciadas y controlan el sistema circulatorio-respiratorio, el sistema óseo-muscular y el sistema nervioso-vascular, teniendo todos ellos confluencias en las plantas de los pies y en el cerebro, y es importante conocer esto, por que cuando en la Cuarta Escuela enseñan a los niños las técnicas de reactivación cerebral, utilizan los pies de las personas.

En la dos centrales, la de la izquierda corresponde al cerebro lógico, y su configuración organizada y simétrica, lleva el control del llamado Espíritu de Orión, y controla los sentimientos-emotivos, y los de acción-protección, y los miedos-alegrías, conlleva también la relación con los demás de su especie-entorno y las reacciones violentas-agresividad.

 

En cuanto al del centro derecha contiene tres partes diferentes o centros de control según el momento en que se este trabajando, lleva el Timo, que es el corazón del cuerpo energético, y el control del sistema linfático, desde el punto de vista de las energías, conlleva pues el llamado control de la Intuición, en sus tres campos, conocimientos-intuitivo, visualizaciones y sanaciones.

En cuanto al superior, los Hab-Baa-Ssi, lo consideran el cuerpo mental o centro de control de la mente, y normalmente no esta despierto nada más que cuando el hombre-mujer esta avanzado en su momento evolutivo, sobre los treinta a cuarenta años, pues los pensamiento que tenemos son producto creativo del sub-consciente que esta en el cerebro lógico, o de la Intuición o de ambos juntos, este el cuerpo mental es el llamado Maestro Interior.

EL ARCA DEL CONOCIMIENTO DE LOS HAB-BAA-SSI

En las Escuelas del Conocimiento de HAB Y SSINIA ( Etiopía ) tienen ocho cuevas, cuatro donde dan clase a los alumnos menores de edad, y cuatro donde se preparan para Maestros, en algunas de estas últimas se guardan instrumentos del pasado, de antigüedades no comprobadas, pero que contienen numerosos restos sobre pensamientos y culturas en estos momentos desaparecidas.

El dibujo que se tiene delante corresponde a un arcón de madera de gran dureza que contiene en su interior varios compartimentos, todos ellos independientes y tapados con maderas labradas que sirve de protección y al mismo tiempo indican según el grabado el contenido de los libros que se guardan dentro.

Las primeras noticias que se tiene de un arcón similar fue del enviado como ofrenda de paz, por un antiguo Rey Egipcio, al entonces Rey de la Federación del Imperio de los Hab-Baa-Ssi, una vez concluida la guerra contra el imperio de los The-Atlas.

En aquel arcón aparte de numerosos libros grabados, se enviaban restos del primer hombre-mujer, y semillas de las primeras que se conocen, así como un trozo de meteorito negro que en el pasado había dado un gran poder a un Rey y que cuando este desapreció perdió su poder.

De la misma manera se conoce que un arcón similar al que tenéis en el dibujo fue enviado por los Maestros Hab-Baa-Ssi, al Rey Salomón, juntamente con un sello del conocimiento y un candelabro de la salud. En dicho arcón aparte de piedras preciosas, hierbas medicinales y regalos esmerados, que estaban en los compartimentos que rodeaban el centro en donde había cuatro libros, cada uno compuesto por una serie de tablillas labradas, y que se leían poniendo la mano izquierda encima de estas, y cerrando los ojos, se recibían todo el contenido en imágenes mentales y sonidos.

El primer libro, llamado “El libro de la Vida”, era un conjunto de ocho láminas de alabastro negro labradas en blanco, y cuyas medidas eran de cuarenta centímetros de largo, por veinte ancho, por cuatro grueso, narrando ocho momentos de la Creación del Planeta hasta que el hombre se dio cuenta de que pensaba.

El segundo libro, llamado “El libro de la Sabiduría”, era un conjunto de cuatro láminas de madera de ébano labradas en blanco, y cuyas medidas eran las mismas que las anteriores, y que contenían la historia de un pueblo que empieza por darse cuenta de que pensaba y su evolución.

El tercer libro llamado “El libro del Conocimiento”, era un conjunto de cuatro láminas de madera de ébano labradas en blanco, y cuyas medidas son las mismas de los demás libros, y que contenía la historia del encuentro de un hombre con su pasado, y con su futuro, ( el descubrimiento del Yo), adelanta aspectos del futuro, y comunica cómo el cerebro humano sigue adelante en su evolución.

El cuarto libro, llamado “El libro de la Humanidad”, era un conjunto de ocho láminas de alabastro negro labrados en blanco, y que contenían la historia de una mujer, llamada Han-Hamec, y que se dio en ella un encuentro con seres de las estrellas venidos de las Pléyades, y que se alimentó de los conocimientos y del desarrollo de los Maestros de Sirius, desarrollando su vida física en los lugares comprendidos entre las montañas de Hab y Ssinia y Egipto.

El conjunto de todos estos libros, y el arcón en si fue devuelto a las cuevas de los Maestros Hab-Baa-Ssi, cuando estos se dieron cuenta de que el Rey llamado Salomón, había elegido el camino de los Dioses paganos, del Politeísmos, de la Poligamia, y del poder basado en la esclavitud.

MANIPULACIÓN GENÉTICA: GRABADO EN PIEDRA

MANIPULACIÓN GENÉTICA

Grabado en una pared en la Tercera Escuela del Conocimiento de Hab y Ssinia (Etiopía)

El grabado de la izquierda, representa las funciones, el cerebro lógico, correspondiente a las manipulaciones de los Espíritus de Orión, el de la derecha corresponde a las funciones del cerebro de la Intuición, y corresponde a las manipulaciones de las Almas de las Pléyades, y el superior corresponde a una parte del cerebro normalmente no activada que corresponde a la mente.

El Maestro Hab-Baa-Ssi, que grabó esta enseñanza tenía que tener dotes importantes de artista, ya que en si representa el funcionamiento del cerebro, y las funciones que este tiene, las ha ido dando formas diferentes, entendibles por los niños o por personas de menor capacidad cerebral.

El hecho de que los Maestros utilizaran el método de ablandar la piedra con el poder de la mente, y luego darle dureza habiéndola previamente grabado lo que se quisiera, parece más fácil en los suelos o en las puertas, pero en paredes y techos indica un mayor dominio de la técnica.

Los que estudian en las Escuelas tienen que tocar con la mano izquierda no el dibujo, que podrían con ello desgastarlo, si no unas prolongaciones del mismo que están conectados con cada uno de los recuadros del mismo, y así lo tocan y cierran los ojos, y ven lo que son en realidad, como si estuvieran viajando por el interior del cerebro, al mismo tiempo que escuchan las explicaciones del Maestro grabador.

Los Hab-Baa-Ssi enseñan que del primitivo cerebro que tenían nuestros antepasados, tan solo nos queda un resto, que es el dibujo inferior, y que son las tiroides y las paratiroides, y a partir de este los visitantes extraterrestres venidos de Orión, construyeron el cerebro superior, alargando y conectando con el cerebro animal, en un principio, y trasladando su control hacia arriba, cuando el animal se puso erguido.

Power Point Presentación de los HABASIS, ¿haz clic aquí!:

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