EL PODER DE LA MENTE: MATERIALIZACIONES

MATERIALIZACIONES

     En las Escuelas del Conocimiento, en las que están dedicadas a los Maestros, en la Primera Escuela enseñan a los alumnos a materializar como medio de tener la subsistencia en el futuro.

    Esta capacidad de manejar la energía del medio ambiente y formar con ella algo material, tiene unas grandes ventajas aunque el grado de perfección no es el mismo para todos los alumnos, ni para todos los Maestros que por las Escuelas pasan, el materializar les permite vivir y tener todo lo necesario, alimentarse y tener agua, y tener vestidos, y aquello que puedan necesitar también los que están con el Maestro.

    Esta capacidad en el pasado era conocida, y de ella sirve como residuo en todos los lugares de la tierra la bendición de la mesa, o de los alimentos, así en el pasado el Maestro Hab-Baa-Ssi, proveía de alimentos a todos, y tal era la costumbre que cuando llegaban a un pueblo, se conocía la costumbre que ese día comerían de lo que los Maestros proveían, y para ello llenaban todos los cacharros en que pudiera contener alimentos.

    Existen numerosos escritos en los que se da por sentado la capacidad de la mente, de concentrar las energías para obtener agua cuando hace falta, o el de hacer lo mismo materializando alimentos, y lo que parezca novedoso es que los alimentos que materializan tienen que haberlos conocido antes los Maestros, y además los suelen hacer calientes y olorosos, tal y como se hubiera terminado de preparar. El Maestro con el poder de su mente, es el que reproduce algo que él mismo ya ha comido o ha visto, pero salvo aquellos que viajan con la mente a otros lugares, y pueden ver otro tipo de alimentos, y también de plantas o medicinas o utensilios, ellos reproducirán aquello que es normal en sus vidas, y que generalmente son los alimentos que más les conviene o gusta.

EL PODER DE LA MENTE

MATERIALIZACIONES

    El siguiente relato ha sido sacado el libro de la vida de una mujer considerada como Maestra por los Hab-Baa-Ssi, su nombre era Han-Amec, que viene a significar Han, como nombre propio y Amec, por hija del Juez, pues tal oficio tenía su padre uno de los capítulos del libro es así:

    El hecho se repite con alguna frecuencia, aunque no se entera la gente nada más que los que están más próximos, pues los...

TRABAJADORES DE LA LUZ: CUENTO

Como cada atardecer, Ayelet paseaba por las afueras de la localidad donde vivía, en dirección a la montaña. Conforme iba adentrándose en los espacios naturales, conversaba en voz alta. Ella confesaba que lo hacía con los ángeles que le acompañaban. Su conexión con la vida era tal que hablaba con los árboles, con las aves, con las rocas,…con todo ser.

Desde niña practicaba ese hábito, transmitido por su madre y ésta, a su vez, inculcado por la suya. En más de una ocasión había recibido mensajes importantes, y no de procedencia humana, unas veces premonitorios, otras útiles y precisos. Los que la conocían le consultaban para encontrar objetos perdidos, para conocer dónde estaba esa dichosa avería de agua en su vivienda, cuándo conseguir el embarazo deseado,…y hasta comunicaciones con personas ya fallecidas. Esto último le había causado más de un quebradero de cabeza…pero eso no la desanimaba ni menguaba su confianza en la Vida, ¡era tanto lo que recibía de ella! Además tenía la facultad de “saber”, a simple vista o primer contacto, la historia personal de cada persona que interactuaba con ella y eso no es nada fácil de portar.

Su mayor confianza la ponía en esos seres alados llamados ángeles que la acompañaban y a los que llamaba por su nombre. Ellos le aconsejaban en su caminar diario y a ellos se dirigía cuando necesitaba ayuda. Ellos le facilitaban cuanto necesitase en cada momento y le transferían cualidades maravillosas: humildad y sencillez, ella no se sentía gurú de nadie, ni maestra, ni iluminada…ponía sus capacidades a disposición de los demás con una naturalidad extraordinaria; alegría en cualquier acontecimiento, pues entendía que los obstáculos y dificultades son oportunidades de superación y crecimiento y confianza en el poder de la Luz y todo se le encajaba de manera providencial.

Como decía, cada atardecer se iba a lo alto de una loma desde la que tenía una vista panorámica de toda la comarca y del valle y, una vez allí, meditaba y daba las gracias por el día transcurrido.

Cierta tarde, al ponerse el sol, vio una esfera de luz azul que se fue aproximando y aumentando su tamaño hasta que se configuró en un ser de luz majestuoso, envuelto en un halo dorado.
Su corazón saltó en su pecho y se sintió elevada, como transportada a otra dimensión donde el tiempo se detuvo. Inmediatamente supo que era un enviado especial que cruzaba el cielo para manifestar un mensaje especial. Aquel ser le habló de los grandes cambios que están ocurriendo a nivel cósmico, terrestre y humano, de los acontecimientos trascendentales que sacuden los cimientos establecidos, haciendo que todo se vuelva convulso y caótico, de la nueva humanidad...sólo desde el desapego de lo material, desde la transformación interna, desde la espiritualidad y el equilibrio mente-corazón,… será posible afrontarlos sin perder la razón. ¿Por qué era ella la receptora de esa información?...ella y muchos más humanos despiertos y sensibles que están preparados para sostener el nivel vibratorio de sus semejantes. Ella, como trabajadora de la Luz y todos cuantos han sellado el compromiso con esa Luz que nos habita. Es preciso escuchar la voz interior, añadió el ángel, la intuición dormida hasta ahora para saber qué camino tomar en cada momento y posibilitar los cambios personales que redundarán en un cambio colectivo.

Dicho esto, desapareció.

Ayelet, con su corazón henchido de amor y gratitud, dejó la montaña para volver al pueblo.

Miles de puntos luminosos titilaban en el firmamento confirmándole que no está sola ni lo estará en el empeño de traer el Cielo a la Tierra.

Mª Antonia Fernández

EL SELLO DE LA 4ª ESCUELA - MANTRA: E-A

 

El grabado que tenéis delante es un MANTRA de gran poder, compuesto por dos emisiones de pensamientos-energías-sonido, y que tiene como resultado que el sanador se armonice con su ser interior para que pueda ejercer su diagnostico acertadamente en conversación con su MAESTRA, es decir activa a la MAESTRA INTERIOR, para que juntos puedan hacer el bien a los demás.

En la cuarta Escuela del Conocimiento que tienen los HAB-BAA-SSI, en las montañas de HAB Y SSINIA (Etiopia). Enseñaban a los niños y niñas que allí estudiaban, todo lo relacionado con la salud, desde el origen de las enfermedades y el conocimientos de estas, las clasifican en tres clases: Psicosomáticas, de alimentación, y parasitarias.

   También les enseñaban técnicas de diagnostico, de tres formas diferentes, por una conversación con muchas preguntas, mirando a los ojos de las personas, y mirando sus energías, la del aura y la de los órganos internos. Luego analizan por medio de los pelos, la saliva, el sudor, la orina, y las heces, que estos diagnósticos sean acertados.

  Cuando a los niños se les enseñaba todo esto, ellos ya conocían la anatomía humana, así como el funcionamiento del cerebro, del cuerpo físico y también de las energías, las cuales pueden ver y en muchos casos utilizar, por ello no es de extrañar que entre las técnicas de curación que se aprenden están aquellas que van dirigidas a enfermedades Psicosomáticas, a través de MANTRAS y acu-presión trabajando con especial cuidado las manos y los pies de los pacientes.

 

SELLO DE LA TERCERA ESCUELA - MANTRA: HOM-ON

El grabado que tenéis delante corresponde a un MANTRA  de gran poder, que consigue que las personas que lo practican, consigan con facilidad el equilibrio interior, y con ello la salud y la ausencia de dolor y una forma de pensar diferente, la persona que tiene en su mente un equilibrio tienen tan solo una meta, conseguir la justicia.

En la tercera cueva de los HAB-BAA-SSI, enseñan el futuro de humanidad.

   Cómo los hombres y mujeres han tenido que andar un largo camino y cómo este camino tiene unas etapas,  así cuando estas se van cumpliendo  la humanidad da un salto hacía delante.

   Según los conocimientos que tienen en las cuevas, estamos en la tercera etapa de la tercera civilización, y a punto de poder pasar a la cuarta etapa evolutiva, lo que nos sitúa en unos momentos críticos, y de cambios.

   En esta tercera escuela, a los niños y niñas de entre nueve y diez años que estudiaban en ella, se les enseñaba a conocer los acontecimientos y a participar en ellos de forma activa, cada uno según sus momentos y su lugar.

Cuando las civilizaciones occidentales se enfrenten con conceptos tan diferentes, tienen que hacer un esfuerzo para entender que los principios por los que nos regimos no son si no sacados de la antigüedad, con una gran abundancia de dolor, de esclavitud y de muerte, y que puede que exista algo diferente que sin ponernos en peligro nos lleve a una forma de vivir mejor.

   La justicia como medio de vida, no se corresponde con la forma actual que tenemos, es algo natural en el ser humano y consiste en que toda persona por la noche tiene un juicio propio, en razón de su propia naturaleza, y así podrá rejuvenecer o podrá envejecer en razón de sus pensamientos de ese día, es interesante encontrar una justicia en la cual nadie tiene que someter a nadie a ningún juicio.

LA COMUNICACIÓN CON LOS MAESTROS HABASIS

     En las Escuelas del Conocimiento de Hab y Ssinia, en la cuarta Escuela enseñaban a los niños-niñas a comunicarse con los Maestros de la misma utilizando la mente, y también a poder comunicarse entre ellos.

    El hecho de que hayan convivido Maestros-Alumnos durante cuatro años, de una forma intensa durante largos inviernos y cortos veranos les ha hecho conocerse muy bien, y también conocer sus códigos mentales, pero es sin embargo en el último curso cuando están a punto de salir de las Escuelas cuando se les enseña cómo conectar con los Maestros de las Escuelas una vez que estén fuera de ellas.

    A los niños-niñas se les enseña a trabajar una determinada piedra, con un grabado y este se lleva como recuerdo de la Escuela, sin embargo su mente es activada con la energía de la piedra y les permite utilizar la comunicación a distancia, aspecto para ellos fundamental, pues cuando están en lugares lejanos ejerciendo de Guías, deberán comunicarse frecuentemente con la Escuela para comentar sus trabajos y para recibir instrucciones.

    Esta misma forma de comunicación, permite a los Maestros de las Escuelas conocer directamente todas las necesidades de los pueblos que están colaborando con sus alumnos, de tal manera que cuando alguno de ellos, tiene algún problema, enfermedades de las plantas o de animales o de las propias aguas, son los Maestros con el poder de sus mentes los que se desplazan a los pueblos, si es que los Guías no pueden resolverlo.

    Existía cuando este sistema funcionaba bien, una relación directa con los pueblos, pues los Maestros eran llamados para las ocasiones en que se necesitaba ayuda, tal era el caso de una invasión guerrera o de los desbordamientos de algún río, e incluso cuando alguna partida armada de algún pueblo lejano venía a coger esclavos, los Maestros daban respuesta a todo, pero para ello, tenían que tener comunicación con el pueblo, por eso se pretendía y en los mejores momentos se consiguió en parte, que en cada pueblo hubiera un guía, en tiempos pasados llegó a haber más de cuatro mil guías en activo.

SELLO DE LA SEGUNDA ESCUELA - MANTRA: H A B - B A A

En la segunda Escuela del Conocimiento de HAB Y SSINIA (Etiopía) enseñaban a los niños y niñas que allí estaban, con edades entre los ocho y nueve años, todo lo relacionado con las energías  y como estas forman parte de todo, desde el principio básico de la más pequeña partícula sólida, hasta las grandes estructuras, en su interior existen partículas de energía, y estas partículas se relacionan entre si por medio de campos magnéticos.

   Enseñaban a los niños que dentro del cuerpo físico existe un cuerpo de energía y que la energía no es estable si no en movimiento, y que los movimientos energéticos se consiguen por medio de los campos que las hacen trabajar, así el conocimiento de un dolor lo recibe el cerebro aunque se produzca en otra parte del cuerpo, y al mismo tiempo lo recibe una enorme cantidad de centros de recuperación, la columna vertebral y órganos internos, todo ello por que se ha producido una variación en el campo magnético del punto del dolor y se ha transmitido este con una gran velocidad.

   El sello que tenéis delante corresponde a un MANTRA, se llama EL MATRA DEL MOVIMIENTO, y tiene dos emisiones.

   El grabado corresponde a dos formas de poner la boca y dos formas de emitir vibraciones, una de ellas, la superior aspirando, y la inferior expulsando, y con ello se quitan todos los dolores del cuerpo, pues se facilita el movimiento de las energías y se impide que se formen acumulaciones o puntos de dolor.

SELLO DE LA PRIMERA ESCUELA -MANTRA: H A M

En HAB Y SSINIA (Etiopia), existen unas cuevas que contienen numerosos grabados en piedra, tanto en las paredes como en los suelos, están hechos por medios ignorados hasta ahora, aunque según el pueblo que los custodia, los HAB- BAA- SSI, en el pasado, con el poder de la mente ablandaban la piedra, grababan lo que se quería poner, y después la volvían a endurecer.

   Algunas de las losas grabadas que se encuentran dentro de las cuevas son de enorme tamaño, ocho metros de largo por cuatro metros de ancho y por dos metros de grueso, y tienen la particularidad de no ser del mismo material que el entorno, ya que unas son de basalto, otras de magnetita, y otras en granito negro, que son donde están los grabados, siendo la montaña de granito gris, nos podemos hacer la pregunta: ¿ Cómo se pudieron introducir esas losas por las pequeñas aperturas de las cuevas?.

   Cada una de las cuatro cuevas contienen unos conocimientos y para el desarrollo de estos, cada cueva en si es una Escuela, donde por diversos medios: físico, energético y mental; enseñan a los estudiantes, que normalmente son niños y niñas entre siete y once años, y que están estudiando un año en cada escuela o cueva.

   Cada una de la Escuelas o cuevas tiene una enseñanza particular, y que dan a conocer aspectos tan diferentes, como los Mantras o palabras-pensamientos-energéticos que convierten a los niños en expertos conocedores de la naturaleza humana y de cómo sanarla cuando haga falta, restableciendo sus energías, sus armonías y positivando su forma de ser y pensar.

   El símbolo que tenéis delante como Sello de la primera escuela, es en realidad un MANTRA de gran poder, es la representación física de la emisión HAM, que es el nombre de la MADRE, es pues un SÍMBOLO DE VIDA.

   El dibujo en si representa la forma de poner la boca con los labios en forma de redondel, y los trazos laterales son las formas de poner los músculos de la cara, cuando les llegaba el momento de enseñárselo a los niños, les daban un redondel de bambú para que lo retuvieran con los labios y así emitir un sonido.

   Les enseñaban que el sonido que emitía si era en una determinada intensidad, era una forma de vibración y conseguía unos objetivos, la resonancia interior

DOS CIUDADES HERMANAS: LA CIUDAD SUBTERRANEA DEBAJO DEL MAR MUERTO

    Existían dos ciudades de un mismo reino que fueron evolucionando, una de ellas tenía bajo su dominio todo el territorio que ahora ocupa Palestina con el Mar Muerto, la otra estaba situada al norte en un territorio que ahora sería la mitad Líbano o mitad Siría, y ambas pertenecían a dos ríos y eran familia, y prosperaban en gran manera, mucho tiempo atrás las dos fueron de un mismo rey que llegó a dominar todo el territorio, pero lo dividió entre sus dos hijos a fin de  darles lo que estimó justo.

    Aquello dio un resultado, pues las ciudades cada una en su lugar prosperaban mejor, dado que antes, aquella en donde vivía el Rey era la que más prosperaba y la otra estaba quejosa, en las condiciones actuales no se quejaban.

    Ocurrió sin embargo un hecho singular que sirvió para que ambas ciudades cambiaran de forma de ser y de estar, fue el hecho de que descubrieron en el mismo lugar donde ahora está  el Mar Muerto, los restos de una antigua civilización, al parecer bien conservada pues aunque todo lo de arriba había sucumbido a las guerras y a las tempestades, lo que habían descubierto  había sido una verdadera ciudad subterránea, y en esa ciudad subterránea funcionaba todo como si sus moradores siguieran vivos, ya que tenían un sistema de energía único.

    En el centro de aquella ciudad, había un mecanismo que atraía hacia si la energía de la Tierra, podía ser la energía, del interior mezclada con la energía magnética, y luego la transformaba en una energía válida para la humanidad, y esto aunque tardaron algunos años en descubrirlo, les asombraron de tal manera que todos estaban entusiasmados.  

    Aunque el hecho se había producido en una de las dos ciudades,

está compartió con la otra sus hallazgos y así mandó venir a todos sus sabios y mejores cabezas, para que juntos con los suyos pudieran intentar descifrar todo lo  que allí había que era mucho, muchísimo.

    Aquellos estudios conjuntos hicieron que toda la civilización de las dos ciudades se transformase, así en una de ellas se amontonaron todos los interesados en...

AFRICA EN LOS OJOS: CANCIÓN

CARLA Y EL HADA DEL BOSQUE: CUENTO

A Carla le gustaba pasear por aquel bosque. Estaba a unos minutos de su casa y era majestuoso, lleno de castaños, quejigos y alcornoques; formaba una cúpula verde y dorada que la fascinaba.

Caminando por entre sus veredas, sobre el lecho de hojas amarillentas y rojizas, Carla se relajaba y meditaba como en ninguna otra parte.

Aquella tarde la recordaba muy nítidamente. Fue la primera vez que contactó con aquel magnífico ser.

Era una tarde apacible de primavera. El sol se filtraba por entre las ramas de los árboles y hacía brillar con destellos plateados la superficie del lago. 

Ella se había sentado bajo un enorme alcornoque que crecía en una de las orillas. Fantaseaba con aquellos efectos luminosos cuando oyó su voz. Una voz cálida y suave que venía de detrás del árbol. Se giró sorprendida y pudo ver una figura menuda y ligera que se mantenía en el aire con unas diminutas alas rosadas que le salían de su espalda. Aquella visión la trasladó a su infancia, cuando su abuela le contaba el cuento de Peter Pan. Era como Campanita y era real y se estaba dirigiendo a ella.

Aquel ser fantástico del bosque le reveló su nombre y su misión. Le dijo que el mundo de la imaginación se estaba expandiendo y que muchos humanos tendrían experiencias extraordinarias que les ayudarían a despertar sus mentes adormecidas. Le dijo que todo estaba a punto de cambiar, en realidad estaba cambiando desde siempre, pero, ahora, iba a ser un cambio más intenso, más profundo. Le dijo que era preciso activar todas las capacidades para poder ayudar a la humanidad en su proceso evolutivo. Unos desarrollarían la habilidad de materializar alimentos; otros de hacer brotar agua de las rocas; otros de sanar con sus manos; otros de tele transportarse,…todos estos dones se verán perfeccionados y ampliados en la medida en que se pongan al servicio desinteresado de los demás; mientras que aquéllos que quisieran guardarlos para sí o atesorarlos para lucrarse, verán cómo desaparecen.

Carla absorbía cada palabra, cada mensaje y sentía cómo un calor muy agradable inundaba su corazón y la hacía sentirse viva y llena de plenitud.

Sirphis, que así dijo llamarse aquella hada del bosque, le pidió a Carla que escribiera todo cuanto estaba recibiendo para que fuera transmitido a todas las buenas personas que quisieran formar parte de ese proyecto de Luz que le estaba relatando. Y Carla, cada tarde, se acercaba al bosque con un cuaderno y un bolígrafo  para cumplir con lo que le solicitaba Sirphis.

Y cuentan los susurros del bosque que aquel fantástico cuaderno se reprodujo misteriosamente y fue apareciendo en las mesitas de noche de millones de personas en todo el mundo como una guía muy especial que les ayudaría en el camino hacia una nueva humanidad.

Mª Antonia Fernandez

LAS NEURONAS DE NUESTRO CEREBRO SE COMUNICAN TAMBIEN POR CAMPOS ELECTRICOS

Comunicación entre neuronas mediante
campos eléctricos débiles

Los campos eléctricos extracelulares aparecen en todo el cerebro. 

(Foto: Imagen de la Figura 4 en Anastassiou et., Nature Neuroscience, 2011)

El cerebro, tanto si está despierto como si está dormido, tiene mucha actividad eléctrica, y
no sólo por las señales individuales emitidas por una u otra neurona cuando se comunican
entre sí. De hecho, el cerebro está envuelto por innumerables campos eléctricos
superpuestos, generados por la actividad de los circuitos neuronales de las neuronas que
se comunican. Una nueva investigación revela que estos campos son mucho más
importantes de lo que se creía hasta ahora. Es posible que, de hecho, representen una
forma adicional de comunicación neuronal.
En otras palabras, las neuronas generan campos extracelulares pero estos mismos
campos realimentan a las neuronas y alteran su comportamiento, aunque las neuronas no
estén conectadas físicamente. Hasta ahora, se había creído que la comunicación neuronal
directa estaba limitada al canal de las sinapsis.
Lo descubierto por el equipo del neurocientífico Costas Anastassiou del Instituto
Tecnológico de California (Caltech), sugiere la existencia de otro medio de comunicación
neuronal independiente de las sinapsis a través del espacio extracelular.
Los campos eléctricos extracelulares aparecen en todo el cerebro. Son particularmente
fuertes en regiones específicas del cerebro como el hipocampo, el cual participa en la
creación de recuerdos, y el neocórtex, el área donde se almacenan los recuerdos a largo
plazo. Las fluctuaciones constantes de estos campos extracelulares son el sello distintivo
de todo cerebro en buen estado de cualquier organismo complejo, y su ausencia es un
claro síntoma de que el cerebro se halla en un estado de coma profundo, o incluso muerto.
El hallazgo hecho en esta investigación plantea una cuestión intrigante: ¿Podrían algunos
campos eléctricos externos tener efectos similares sobre el cerebro? La física estipula que
cualquier campo externo puede alcanzar la membrana neuronal. "Aunque el efecto de los
campos impuestos desde el exterior también dependería del estado del cerebro", matiza
Anastassiou. La capacidad que un campo impuesto desde el exterior pueda tener para
influir en el cerebro también depende del área específica del cerebro en la que incida.
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NUESTRO CEREBRO LÓGICO NOS ENGAÑA: BUSCA PATRONES

Son apenas 13 segundos de video pero constituyen un dato realmente significativo a la hora de entender cómo funciona nuestro cerebro.

Jerry Andrus, al igual que el fabuloso James Randi, es un mago, ilusionista y escéptico al que le gusta jugar con los eféctos ópticos, o como suele llamarlos a Neil de Grasse Tyson, "brain fails".

No importa que a continuación os muestre la verdadera disposición del cubo imposible. No importa que tengamos delante de nuestras narices la realidad. No importa que comprobemos que es un efecto óptico basado en una determinada posición de la cámara.

Y no importa porque nuestro cerebro ha evolucionado para buscar patrones. Mirad la foto con la disposición real del cubo y volved a ver el video de 13 segundos: Seguiremos buscando el patrón, uniremos los puntos e irremediablemente seguiremos encontrando el cubo imposible.

Miramos las nubes y encontramos en ellas osos, dragones o caballos, miramos una pared y encontramos caras y figuras en sus rugosidades, miramos puntos diseminados al...

ASI SOMOS

 Grabado en la cara exterior de la primera puerta de la Tercera Escuela del conocimiento de Hab y Ssinia (Etiopía)

     Este grabado que tenéis delante corresponde a unos momentos en los que en la Tercera Escuela se habla del ser completo, desde su origen animal hasta su término de Ser mental, por que será esto último lo que ocurra cuando se de el paso evolutivo.

    Cada uno de los dibujos, representa a una etapa de la evolución, y en ellos por medio de imágenes y sonido mental, es decir pensamientos, se hace trasladar al alumno, cuando los tocan con su mano izquierda, al pasado e identificarse con su momento evolutivo.

    Nosotros ahora podemos sentir risa de pensar que aquellos alumnos se identificaban con el animal del cual provenían, con el de su propia genética y así cada uno experimentaba sensaciones, sentimientos, emociones y conocimientos de su vida anterior, es una enseñanza que ahora esta muy adelantada para los Occidentales, y que los que en estos momentos viven en Hab y Ssinia ( Etiopía ) no necesitan, porque al provenir ellos de una raíz distinta, al criarse en unas tierras donde la energía de los alimentos, del aire y de la propia tierra es diferente, ellos no se preocupan de esto, avanzan, de forma natural. 

    Los descendientes de la cultura que en estos momentos es dominante, y que con esta cultura, su forma de pensar y sus represiones han mantenido el mundo de la evolución inmóvil, y que ahora cuando las energías del planeta están cambiando y experimentan estos cambios, y se hacen preguntas y se sienten diferentes, y ven visiones, y sienten que tienen que despertar, a estos seguro que necesitan pasar por estas enseñanzas para poder llegar a evolucionar.

    En la antigüedad hubo civilizaciones que podían volar, la nuestra hace unos cientos de años, que tenía una idea fija, conseguir volar, y ahora podéis volar, pero no es lo que se había pensado, el hombre no experimenta con el vuelo, una nueva forma de vivir, esta metido en un recipiente de metal, y muchos cables, y muchos ruidos, y muchas personas, y así no puede experimentar, el sentir el aire a cientos de metros de altura, el ver los árboles, ríos, tierras, animales y personas desde arriba, es una sensación de algo superior, de poder, es el poder de la evolución, que reside en nuestro interior y que algún día, el hombre podrá elevarse por el poder de su mente.

EL CAMBIO DE CAROLINA: CUENTO

La enfermedad y la muerte de su hermano, el haber sido testigo de su deterioro físico y anímico y haberle dicho adiós en una edad tan temprana, afectó profundamente a Carolina. 

Ser espectadora del dolor de su madre, la soledad de su cuñada y la orfandad de su sobrino en silencio, manteniendo, exteriormente, esa imagen de fortaleza, de entereza sin soporte interior, sin la adecuada conexión con la fuente de Vida y con las pobres herramientas que da el mundo para afrontar la muerte, debilitaron su sistema inmunológico y dieron una cuchillada cruel a su organismo.

Al año y medio de la despedida no asumida de su hermano, le detectaron un tumor maligno en una de sus mamas.

Ahora analizaba su vida con carácter retrospectivo: siempre se había evadido de una existencia más profunda con una actividad frenética tanto laboral como de entrega en su tiempo libre a los demás. Ahora comprendía que había acallado continua y constantemente los gritos de auxilio de su propio ser interno.

Tuvo que pasar por la intervención quirúrgica que arrancara su mal. Pero, ahora comprendía, como si el conocimiento fuese uno de los ramos de flores con que le obsequiaron durante su estancia en el hospital, que el origen de su mal no estaba en su seno; ésa era una de las manifestaciones, no la causa.

Entendió que interiormente se rebelaba contra una vida que no le satisfacía, que era como una traición a sí misma, pues no se sentía realizada. También supo que estaba a tiempo de cambiar esa realidad, de ser fiel a su naturaleza y de luchar por la vida que anhelaba, sin compromisos ni ataduras estériles.

Entonces descubrió esa chispa de ilusión y de esperanza y decidió dejarlo todo para encontrarse a sí misma y seguir su propio camino.

Percibió que, todavía, tenía una oportunidad. Lejos de considerar todo lo que estaba viviendo como una tragedia, reconoció en todo ello una magnífica ocasión de crecimiento, de reorientación, de regeneración interna. Y, misteriosamente, fueron retornando la alegría, la salud, las ganas de vivir y pudo dejar atrás la enfermedad y descubrir la belleza en todo acontecimiento, independientemente de las apariencias que lo envolvieran.

Y, como una flor que abre sus pétalos a la primavera inundando de color y aroma su entorno, Carolina fue despertando su capacidad intuitiva y tomó conciencia de otra realidad que había permanecido oculta. Pudo percibir que todo es energía que se transforma y pudo sentir que su hermano no había muerto, que permanecía en su corazón y que podía conectar con él en otra dimensión no física. Y la vida de Carolina cambió hacia la armonía y el equilibrio y encontró el camino que, sin saberlo, tanto tiempo había estado buscando.

Mª Antonia Fernández

EL MAPA DEL CEREBRO HUMANO IGUAL AL MAPA DEL UNIVERSO

• El Nobel George Smoot presenta la cartografía real del Cosmos
• Ya se han logrado 'mapear' dos millones de galaxias
• Smoot afirma que el Cosmos puede ser 100 veces mayor de lo que se ha visto

El Universo es mucho más denso de lo que parece cuando miramos las estrellas desde la Tierra. Las constelaciones forman filamentos que, vistas en su conjunto, recuerdan al enmarañamiento neuronal de un cerebro humano, compuesto por cientos de miles de millones de astros. Esta es la imagen a la que recuerda el mapa que ha logrado realizar el equipo dirigido por el astrofísico norteamericano, y Premio Nobel de Física en 2006, George F. Smoot.

Smoot, profesor en la Universidad de Berkeley (California) presentó recientemente en España, dentro del Starmus Festival, celebrado en Tenerife, los últimos resultados de una cartografía en la que lleva trabajando muchos años y que continuamente se actualiza con nuevos datos.

"Cuando se observa este mapa no es difícil imaginar que pueda haber 3.000 o 4.000 millones de planetas habitables", comentaba en un auditorio de ex astronautas de la NASA, cosmonautas, astrónomos y biólogos de prestigio.

Satélites artificiales

Smoot, que estudio el fondo de radiación de microondas producido tras la explosión del Big Bang, gracias al satélite artificial COBE, demostró que poco después de esta explosión había en el Universo unas irregularidades que fueron las semillas de la posterior formación de las galaxias.

Buena parte de los datos recabados para este mapa fueron conseguidos con el COBE, con su sucesor el satélite WMAP y con el Planck de la Agencia Espacial Europea (ESA). "Cada uno de los puntos que aparece es real, ha sido visto desde el espacio o con telescopios terrestres. Por ello aparece como dos alas de mariposas: las zonas oscuras lo están porque hacia allí no estamos mirando", aseguraba a preguntas de los asistentes a su conferencia.

Sus estudios han permitido averiguar cómo se organizan las galaxias: "Mil millones de galaxias forman un filamento y son de diferentes colores y formas. De momento hemos conseguido información de dos millones de galaxias, pero en 2015 quiero alcanzar los cinco millones y hasta los 15 millones, conseguir medir más de un millón al mes", adelantaba. Es su proyecto BIGBOSS.

El astrofísico explicaba que es la fuerza de gravedad la que hace que pequeñas estructuras se organicen en otras cada vez más grandes. Según sus estimaciones, el Universo podría ser 100 veces más grande de lo que se ha conseguido ver hasta ahora.

Por Rosa M. Tristán en El Mundo
oooOooo

2º Principio Hermetico del KYBALION:

 "Como es arriba, es abajo; como es abajo, es arriba"

KYBALIÓN: EL LIBRO HERMETICO

(¡Haz clic en el titulo de arriba para descargar el libro!)

LA PREGUNTA QUE NOS TENEMOS QUE HACER ES:

Si nuestro cerebro esta contenido en un ser humano, ¿Que ser contiene el cerebro del Universo?

LA CONSTELACIÓN DE ORIÓN EN LA BIBLIA

 

En el primer capítulo del libro de Génesis se menciona la creación de todos los astros, "lumbreras en la expansión de los cielos para separar el día de la noche; y sirvan de señales para las estaciones, para días y afros". estos astros han sido agrupados en constelaciones para diferenciar unas de otras. Estos conjuntos de estrellas fueron bien conocidas desde la antigüedad. Es interesante saber que cumplían la misión de anuncios. Por ejemplo, en cierta época del aíro, su aparición en el firmamento bien visualizadas, el brillo intenso con que se manifestaban, indicaba el cambio de estacion, tal cual lo indica el libro de Génesis. Según su posición, los antiguos sabían si era época de siembra o cosecha, de iniciar largos viajes, o prepararse para los tiempos tormentosos. También eran utilizadas como guia para los viajeros ya que no conocían la brújula. Pero éstas constelaciones tenían su leyenda acerca del origen en el espacio, y, en algunos casos, estas leyendas son relatos paralelos a los que la Biblia menciona.
En el libro de Job, donde Dios cuestiona la sabiduría del patriarca, surge la convicción de que El creó la "Osa, el Orión y las Pléyades". En inglés el término Osa se traduce como "Arc tu rus". Al leer nuevamente el Job 38:32, nos encontramos con esta pregunta:"¿Sacarás tú a su tiempo las constelaciones de los cielos?. ¿O guiarás a la Osa Mayor con sus hijos?". Los intérpretes de la Biblia están de acuerdo que no debe entenderse que "hijos" se pudiera referir a los habitantes de esa región espacial, sino al conjuntos de satélites y demás astros, que dependen de ella. Pero, ¿que nos impide interpretar que "hijos" se refiera a "seres" que pueblan esa zona estelar?. Lo más notable es que algunos científicos admiten que existiría vida en este lugar, y en otros. Si esto se probara, tendríamos que expresar algún día del mismo modo que Werner KeIler: "Y la Biblia tenia razón".

Siguiendo con el libro de Job, en 38:31 está la siguiente pregunta:"¿ Podrás tú atar los brazos de las, pléyades, o desatarás las ligaduras de Orlón?". Hemos de aclarar que la versión castellana no expresa del mismo modo que el inglés, pero esto es con relación a las Pléyades, cuya influencia placentera es una delicia ("sweet influences of Ple ia des"). En Entre Ríos, (Argentina), las conocen como "los siete cabritos". Volveremos a mencionarla cuando hablemos de testimonios, ahora nos ocuparemos de Orión.

Según la leyenda, Orión (Nimrod para los asirios) era un guerrero extremadamente valiente llegando a convertirse en héroe. Esta capacidad suya le llevó a pensar que podía ocupar el lugar de Dios y por lo tanto luchó contra El. Pero fue vencido y desalojado del lugar de privilegio que gozaba. Dios y los demás dioses lo arrojaron a un lugar del cosmos y lo ataron para que no vuelva a cometer el mismo hecho. Los dioses le llamaron el tonto ("chesil") o necio, por atreverse a guerrear contra los poderosos del cielo. De ahí que la pregunta encontraría significado relativo cuando Dios se la hace: a Job:"¿Podrá s tú desatar las ligaduras de Orlón?" ("¿Canst thou loo se the bands of Orlon?').Orión es el conjunto de estrellas más llamativo para los científicos que estudian la posibilidad de vida extraterrestre. Y en el campo de la Biblia, ésta leyenda se parece mucho a la teoría de la rebelión de Satanás seguida de sus ángeles. Es indudable que hubo una batalla en los cielos y que una tercera parte se retiró derrotada.
En caso de vida extraterrestre en la región de Orión, deduciríamos que están bajo la influencia de lo maligno, como así también le sucede a nuestro planeta.Publicado porBOSS

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Lo que dicen los Maestros HaBASIS:

Llegaron de Orión un pueblo de Espíritus guerreros y conquistadores, llegaron y vieron que la Tierra no tenía habitantes, y decidieron tomarla para su provecho, pero en su mirar cuando vieron a los Seres de Luz, no los tomaron como rivales y decidieron ignorarlos, y así llegaron con ejércitos, unos de gran tamaño, y poder y al igual que ellos eran todos de energía, y los segundos eran unas radiaciones que se metían en el cerebro de todo ser vivo y hacía que funcionara mal.
Llegó un segundo pueblo que habían venido al reclamo de la afluencia de los de Orión y al mismo tiempo a competir por el nuevo territorio, eran las Almas de las Pléyades y entre ambos ocurrió una gran guerra, y los de Orión derrotaron a los de las Pléyades y quedándose como dueños y siguieron aniquilando todo signo de vida para poner a los suyos. 

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